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    “示弱”的艺术

    作者(来源):[暂无]    发布时间:2017-04-14    浏览次数:加载中....

    在班主任工作中常见的一种现象:你很强,学生更闹。有位很要强的老师就遇到了这问题。自寒假上来,班级中每每有同学在谈论游戏,学生小贾“ 玩物丧志”,从年级七十名直线到三百多名。近来一群男生还常常聚会男厕,探讨游戏,更把班主任急死。班主任找家长谈话,找同学谈话,找同学家长签协议,使出了浑身解数,但似乎收效甚微。甚至从侧面了解到他们从面上转到地下,比以前更甚,听说还有男家长也参与玩游戏。有父母闹离婚,爷爷奶奶为争夺监护权,为讨好孩子,给孩子买手机,让孩子尽情玩。当这位班主任在和大家谈论这些情况时,能感觉似乎天要塌的感觉。

    面对这种状况,作为教育者,如果将自己完全置身事态的漩涡中,这是最可悲的,将老师和同学置于对立面,这是最不可取的,所以首先要使一位这么有责任心的老师放松心情比什么都重要。学校派我们担任班主任,只是班主任,不是公司法人,我们只有教育的责任,不是承包人,教育不是万能的,很多人很多家庭各有各的路走。我们连自家的孩子走什么路也都无法控制,只能协商讨论指导,更何况人家的孩子。我们常常要学会用第三者的眼光看这些问题,能改变的只有孩子自己。当然作为班主任不是不管,学校派我们,我们应该做好指导教育的工作,用佛家的话说就是“渡人”。我们的能力非常有限,所以在做班主任常常好学会在同学面前“示弱”。这是一种管理上的艺术。在管理男生上常常要 “装傻、示弱”,只有这样男生才会长大,才会有责任心。在学生打游戏这件事情上,我们是无知的,所以我们说不到点子上,我们越贬低游戏,可能孩子更着迷游戏,如果有家长支持,那我们只能一败涂地了。但问题发生了,成绩下降,睡眠不足,家庭矛盾……,怎么办?让孩子们直面问题,共同承担责任,这要也能说到学生和家长心里,产生共鸣。问题往往更容易解决。这就是“示弱”,这就是“渡人”。所以还没有确切办法时不要轻举妄动,自乱阵脚。原则就是“谁的问题,谁解决”。

     

                章臻班主任工作室

    2017-4-06