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    作者(来源):[暂无]    发布时间:2019-03-19    浏览次数:

    各位老师:

    教师培训课程开发是教师专业发展的重要途径。2019年闵行区暑期教师培训课程申报现已开始,请各校师训分管领导通知校内相关教师,做好课程开发动员和申报工作。

     

    1. 申报对象

      1. 正高级教师、特级教师、学科带头人和区级骨干教师

      2. 教育学院负责培训、教研、科研、德研、技术的教师

      (闵行区“领航人才”原则上都要申报。除了以上申报对象,教育学院会对有教学特色的其他教师定向征集课程)

       

    2. 课程开发建议

      1、结合“上海市教师专业(专项)能力提升计划”,围绕“育德能力、本体性知识、作业命题能力、实验能力、心理辅导能力、信息技术应用能力”“1+5”能力,开发培训课程。

      2.选题应围绕“立德树人”目标,关注学生成长所需的关键能力和必备品格、学科核心素养、教师综合素养和创新能力、三科统编教材把握能力、中高考改革等方面,针对不同教师群体和教师专业发展不同阶段的水平特征,分层分类设计培训课程,加强课程设计的针对性。

      3.曾参加过国培和市级培训的教师要发挥引领辐射作用,积极开发教师培训课程。鼓励教师开发跨学科和学科融合类课程,如项目化学习、STEM课程等

       

      三、课程设计流程

    步骤

    主要内容

    关键要点

    1

    确定主题

    需求分析

    掌握需求分析方法与技术,找准教师教育教学中的真问题;以及这些问题与开发者已有优势经验或兴趣等的结合点

    确定选题

    选定适切的课程主题。课程主题一般要符合小、实、专、新四个标准

    拟定标题

    给教师培训课程起一个适切的名称。名称最好反应实质又新颖有趣

    2

    设定目标

    撰写目标

    确定具体、适切的课程目标

    3

    编制内容

    内容的确定

    根据课程目标、培训者所拥有的专长等选择与确定课程内容;广泛搜集与课程主题相关的素材

    搭建结构

    搭建课程结构;

    编写课程大纲按照课程的展开顺序,将课程的内容、方法、时间等有机地组织起来

    4

    教学活动设计

    教学流程的细化

    在教学环节上,从开场吸引学员的注意与兴趣开始,一直到学习结束及结束后的迁移应用指导等都要尽可能做到引人入胜

    教学方法设计

    运用适合教师学习特点的案例分析法、现场观摩、游戏、行动学习、头脑风暴、阅读、小组研讨、多媒体、角色扮演、专家指导等多种方法,让教师尽可能地参与、卷入到学习中来

    5

    评价活动设计

    设计评价活动

    设计具体针对、形式多样、生动 活泼的评价活动,促进教师的学习,检测学习效果

    6

    课程制作

    撰写讲义或脚本

    将具体的内容、教学流程与方法、评价活动详细地编写为讲义;

    对于网络课程而言,为提高视频拍摄的质量,有必要撰写课程脚本

    制作PPT或视频

    将讲义内容制作成PPT课件或拍摄成视频

     

    四、课程申报的基本要求

    1. 法规要求:申报资源须符合国家有关知识产权、著作权等相关法律法规。

    2. 内容要求:符合《上海市“十三五”中小学、幼儿园、中等职业学校教师培训工作实施意见》(沪教委人〔2016〕41号)文件规定的课程开发基本原则、基本内容,以讲课教师的直接经验与理性归纳为主,既有丰富的实例,又有一定的理论分析,对教师具有启示与借鉴作用。

    3.材料要求

    (1)递交《闵行区教师暑期培训区级共享课程申请表》(见附件1,下文称《申请表》

    (2)如能完成课程讲稿可一并附上。

    4. 课时要求

    (1)每门课程的教学时间以一天为宜,45分钟为一课时,1天为10课时。

    (2)如开设1天以上的课程(最多2天),要保证充足的课程内容,注重培训实效。

     

    五、送递要求

    请课程申报者将《申请表》(如有课程讲稿一并打包)以“区级课程+姓名+单位”为文件名和邮件主题,于4月15日(周一)前发至邮箱mhjyxy_xpj@126.com

     

    六、申报流程

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    联系人:徐老师   电话:34728865-80519

         廖老师   电话:34728865-80917

     

    文来初中教科研室

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